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圆满收官 2019年龙华区学前教育宣传月活动

  2019年5月20日至6月20日,是全国第八个学前教育宣传月,围绕“科学做好入学准备”这一主题,龙华区教育局联合龙华区教育科学研究院,充分发挥教科研机构、高校、幼儿园和小学的专业资源优势,以主题论坛、专家访谈、辩论比赛等多种方式开展全方位的专题研讨活动。

  5月19日下午,2019年龙华区学前教育宣传月“科学做好入学准备”辩论赛暨主题论坛,在龙华区实验学校隆重举行。深圳市教育局基础教育处(学前教育处)调研员马芹娣,龙华区委教育工委专职副书记、区教育局调研员谌叶春,龙华区教育局负责人张学斌,来自高校的专家及区教育局有关领导出席,来自龙华区的幼儿园教师、小学教师及家长代表共六百多人在现场共同见证了本次活动。

  在主题论坛上,针对“入学准备”的相关问题,深圳市教育局基础教育处(学前教育处)调研员马芹娣,北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授李敏谊,深圳大学师范学院教育系副主任、副教授李东林,深圳市龙华区和平实验小学校长宋鹏君受邀参加论坛环节,区教育科学研究院教研员、龙华区教育科学研究院附属幼儿园园长甘露担任主持。

  教育部每年组织学前教育宣传月,并根据每年的重点关注问题确定宣传月主题。2019年学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”,再一次提到“去小学化”问题。实际上,2018年市教育局已出台文件并梳理出“小学化”清单,让幼儿园“去小学化”的同时,幼儿园还是要根据学龄前儿童特点,为小学做好准备。我们不应让小学的教学内容影响幼儿园的课程方向,将应试教育的竞争性前置到幼儿园,应该在教育行政部门和教科研部门联手搭建的平台上,让小学和幼儿园沟通合作,促进有效协同,双向衔接,科学做好准备。

  从幼儿园过渡到小学,最大的变化是分科目,从幼儿园的综合学习到小学的分科教学。国家层面提倡“全科教育”,小学更应从孩子的兴趣出发研究学科设置,主动从“幼小衔接”过渡到“小幼衔接”,让小学老师到幼儿园学习。在入学准备方面,小学希望看到的孩子是充满好奇心、专注度,养成良好行为习惯的孩子。这样的孩子经过一年级的过渡期,能更加快速进入良好的小学学习阶段,更好的开始小学生活。

  小学“零起点”教育所说的“零”,指的是小学一年级的学习方式向幼儿园项目式学习靠近,实现零起点教学。近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国外研究者的重视,很多关于幼小衔接的理论研究都强调要重新思考幼小衔接问题。国内如上海等城市已经开始进行项目式学习的研究探索,研究数据表明,项目式的学习将更有利于儿童深度学习的推进,因此,小学阶段应该研究这种项目式学习的可行性,并尽早进行实践。

  在日本,幼儿园教育和小学教育的衔接问题一直比较受重视。首先,日本主张幼儿园和小学之间建立平等的合作关系,幼小衔接较为提倡的是协同发展。其次,在幼儿园阶段,老师主张通过做游戏的方式,培养孩子良好的生活习惯、良好的品格和团队合作的精神。最重要的是,日本主张幼儿园和小学之间建立平等的合作关系,更多的是引导小学教师,特别是小学低年级教师关注幼儿园教育,既学习幼儿园教师组织活动的方式,也关注儿童的学习和探究方式,小学低年级课程的幼儿园化已经成为当今日本幼小衔接的一个突出特点。

  龙华教育会客室 在线日,龙华区教育局和龙华区教育科学研究院联合发布学前教育宣传月特别节目,龙华区教科院学前教研员甘露对话深圳市教科院幼教教研员刘华,龙华区第六幼儿园园长曹立峥、龙华区第七幼儿园园长秦贝宁等5位教育专家在线答疑,解答家长们提出的各类问题,节目受到家长广泛关注,得到上万次点击。

  5月20日至6月20日期间,为切实扭转部分家长过度强调知识准备的认识偏差,重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备,龙华区232所幼儿园围绕“科学做好入学准备”这一主题,陆续通过开展家长分享会、参观小学、主题教研等多种形式宣传活动,加强幼儿园与小学的交流与合作,引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。

  本次近百场专题研讨活动和主题宣传活动的开展,旨在引导广大教师和家长树立科学理念,尊重幼儿身心发展规律,关注孩子身心健康全面发展,将入学准备贯穿到幼儿园教育的全过程,小学和幼儿园协同,做好幼小衔接,为幼儿今后的学习和生活做好准备,为其今后的学习奠定良好的基础。